এই সাঁতারুদের সাফল্যের মোহ জরিপের মতো নয় — স্কেল-ব্রিডিং প্রমাণে পুল আর শিশুমৃত্যুর ফাঁক

শুরুতেই একটা দৃশ্য ধরি। মিরপুরের বাইরের ৫০ মিটার কমপ্লেক্সে সন্ধ্যার আলো নিভে আসছে, টাচপ্যাডে সেরা সময় জ্বলে উঠছে, আর ঠিক সেই মুহূর্তে রায়পুর থেকে ৩০০ কিলোমিটার দূরের একটা গ্রামে็ তিনজন খালের পানিতে হারিয়ে যাচ্ছে — যে খাল আমাকে একাত্তর দিনের লকডাউনে পাড়ি দিতে বাধ্য করেছিল, যেখানে আমি নয়টি ডুবে যাওয়ার পয়েন্ট মেপে রেখেছি। এই দুটো ঘটনা একই দিন, একই দেশ, একই নদীর বাস্তু। কিন্তু আমাদের লেখালেখি তাদের আলাদা করে ফেলে — উপরেরটা 'খেলা', নিচেরটা 'সংবাদ'। আর ঠিক এই ভাগাভাগির কারণেই আমাদের বিশ্লেষণ দুর্বল হয়ে পড়ে। বিষয়টা শুরুতেই নডিশব্দটা। আমাদের হাতে যা আসে তা প্রায়ই একটি বিশ্লেষণী খোলস — শিরোনাম নেই, উৎস নেই, কোনো তথ্যবিন্দু নেই। সাঁতারের নয়টি মাত্রার একটি কাঠামো হাতে নিয়ে যদি সেই শূন্য কাঁচা সারিতে নেমে আসি, তাহলে প্রথমেই স্বীকার করতে হয়: আমি এখানে খেলোয়াড়ের নাম বসাতে পারি না, সময় লিখে দিতে পারি না। কারণ প্রতিটি সিদ্ধান্ত একটি সংখ্যাযুক্ত তথ্যের সঙ্গে যুক্ত থাকতে হবে; নইলে সেটা বিশ্লেষণ নয়, গল্প। এই স্বচ্ছতা আমাদের কম দুর্বল দেখায়, বরং বেশি শক্তিশালী করে — কারণ দর্শক বুঝে যায় কোথায় পর্যন্ত জানা আছে আর কোথা থেকে অনুমান। প্রসঙ্গটা খুলি। সাঁতার আমাদের দেশে একটি অদ্ভুত জায়গায় দাঁড়িয়ে আছে। এটি প্রথমত ক্রীড়া, দ্বিতীয়ত দক্ষতা, তৃতীয়ত প্রাণরক্ষার প্রশ্ন। এই তিনটি জিনিস আমরা আলাদা ডায়েরিতে রাখি — ক্রীড়া সংবাদে ফল, স্বাস্থ্যের খবরে প্ল্যান, কিন্তু নদীতে ডুবে যাওয়া শিশুর সংখ্যা সংবাদপত্রের তৃতীয় পৃষ্ঠায় হাহাকার। বস্তুত একই শৃঙ্খল, একই সংকট। বছরে যে সংখ্যক সাঁতারু তৈরি হয় তার সঙ্গে ডুবে যাওয়া শিশুর অনুপাত তুলনা করলে জাতীয় অপেক্ষার চিত্রটি খুব স্পষ্ট হয়ে যায় — অথচ এই তুলনার কাঠামো আমরা কখনো তৈরি করি না। মূল বিশ্লেষণে যায়। প্রথমত, পুলের সংখ্যা। জাতীয় পর্যায়ে যতগুলো বাস্তবমুখী প্রতিযোগিতা হয়, তার বড় অংশ বাইরের ৫০ মিটার কমপ্লেক্স ঘিরে। বর্ষার আগে-পরে আবহাওয়া, বাতাস, পানির তাপমাত্রা, এমনকি বৃষ্টির আওয়াজ এই সময়ের সেকেন্ডে প্রভাব ফেলে। যেখানে আন্তর্জাতিক মানের অভ্যন্তরীণ পুল নেই, সেখানে ঘরোয়া রেকর্ড খণ্ডিত রেকর্ড হয় — একই বাঁশির নানান মূল্যায়ন শিক্ষক, শিক্ষার্থী আর বাবা-মাদের কমিয়ে দেয়। দ্বিতীয়ত, কীভাবে crianças শেখে। স্কুল সংলগ্ন মুক্ত জলাশয়, পুকুর, নদী — এখানে ভয়, পানি না, না শেখা নিয়েও ভয়। স্কুলের উপস্থিতি হলে সাঁতারের নিরাপদ প্রোটোকল সেতুর দস্যু থাকে না। তৃতীয়ত, দীক্ষার প্রতিবিধান। ี, শিশু, পুলিশ যেন এই তিনটি সাঁতারের প্রান্তে একসাথে কাজ করে। এই ত্রিভুজে একমাত্র পুলের পাশ কেউ বিষয় বলে না। এখানে উল্টো বিট। আমাদের আলোচনা সাধারণত ফল ঘিরে ঘোরে — কে জিতল, কে হারের। আমি বলি, জায়গাটা ভুল। সাঁতারুদের রঙে ঢালার চেষ্টা করলে দেখা যাবে, প্রথমে জলে টিকে থাকার প্রাথমিক শিষ্যতা, ফলাফল দিয়ে নয়। যে দেশে শিশুদের ৪০ জন প্রতিদিন ডুবে যায়, সেখানে সেরা সময় আরও বেশি সময়ের নেওয়া উচিত। জি, সাফল্যের ফলাফল ইন্ডাস্ট্রির ঊর্ধ্বগতি তৈরি করে, কিন্তু পুল সংস্কৃতি যখন গড়ে ওঠে, ডুবে যাওয়ার হার কমে। মন্ত্রী, নৌবাহিনী, পুলিশ, স্কাউট সবাই মিলে যে পাবলিক-প্রাইভেট জোট দরকার, তা এখনো তৈরি হয়নি। আমি আগেও ভুল করেছি। ২০১৭ সালে নাবিকের কাঁধের আঘাত দেখে আমি প্রভাবের কথা বলেছিলাম, সুশেষক রেজাউল করিম বলেছিলেন ব্যথার ধরনটা সার্ভিক্যাল। সেই ভুল থেকে শিখেছি — মেছিনিজম আগে, রায় পরে। এর ব্যবস্থা হয়েছে এই যে শিশুপুকুরের ঘটনা আমি কেবল দুর্ঘটনা ভাবি না, শুরুর জলের গভীরতা-স্রোত-দূরত্ব মেপে তারপরে সংবাদ লিখি। স্কেল ব্রিজের কাজটাও তাই। শেষে যা বাকি। স্কুলে সাঁতার পাঠ অথবা নদীর পাড়ে সতর্কবার্তা কেবল বিচ্ছিন্ন কল্যাণ নয়, নিজস্ব জাতীয় শৃঙ্খলার অংশ। নৌবাহিনী, বেসামরিক প্রশাসন ও শিক্ষা প্রতিষ্ঠান একসাথে কাজ শুরু হয়, তবে প্রতিটি পুলের টাচপ্যাডে আলো জ্বালানোর আগে কে জানে যে ওই জলাশয়ের আড়াই মিটার দূরের ঘাটে আসবে? এর উত্তর দিতে আমি এখনো পারি না, কারণ কাঁচা মাল পুনরায় লোড করতে হবে — কিন্তু প্রশ্নটি লিখে রাখছি, কারণ সেই প্রশ্নই আমাদের পুল আর নদীর একই জলের গল্প।